Su vida<\/span> <\/span><\/span><\/p>\n Naci\u00f3 en Atiles, en el Valle de Malanz\u00e1n, provincia de La Rioja, el 25 de diciembre de 1873. Hija de Eloy Vera y Mercedes Pe\u00f1aloza. Qued\u00f3 hu\u00e9rfana siendo muy ni\u00f1a y fue su t\u00eda materna y madre de crianza quien le ense\u00f1\u00f3 las primeras letras. Culmin\u00f3 sus estudios primarios en la provincia de San Juan. En 1884 regres\u00f3 a su tierra natal, ingres\u00f3 a la Escuela Normal de La Rioja<\/strong><\/em>. Ten\u00eda 15 a\u00f1os cuando lleg\u00f3 a la escuela la noticia del la muerte de Sarmiento. <\/span><\/p>\n En 1892 se dirigi\u00f3 a la ciudad de Paran\u00e1: all\u00ed fue alumna de Sara C. De Eccleston<\/strong>, en la Escuela Normal de Paran\u00e1. Estudi\u00f3 el profesorado y, en 1894, obtuvo el t\u00edtulo Superior de Ense\u00f1anza. <\/span><\/p>\n Pero sus deseos de aprender no culminaron y estudi\u00f3 Trabajo Manual, Dibujo y Pintura, Ejercicios f\u00edsicos, Modelado, Tejido de Telares, Grabado, Corte y confecci\u00f3n, Artes Decorativas, etc. <\/span><\/p>\n En 1900 fund\u00f3 el Jard\u00edn de Infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja<\/strong>, el primero de una larga serie que se jalonar\u00eda en la ciudades de C\u00f3rdoba, Buenos Aires y Paran\u00e1, aboc\u00e1ndose al estudio de planes y programas de educaci\u00f3n preescolar. <\/span><\/p>\n En 1906 fue nombrada vicedirectora de la Escuela Normal de La Rioja<\/strong> y al a\u00f1o siguiente ocup\u00f3 el mismo cargo en la Escuela Provincial \u00abAlberdi\u00bb de C\u00f3rdoba. <\/span><\/p>\n En Buenos Aires fue directora de la Escuela Normal N\u00b0 1 \u00abRoque S\u00e1enz Pe\u00f1a\u00bb<\/strong> entre 1912 y 1917. Con suma sencillez y modestia, sustitu\u00eda al profesor que faltaba y m\u00e1s de una vez a los especialistas en Ciencias o Letras, con la ventaja de desempe\u00f1arse siempre como eximia pedagoga. Cuando tom\u00f3 la direcci\u00f3n, la escuela ten\u00eda una matr\u00edcula de 227 alumnas, el Normal y 300 en el Curso de Aplicaci\u00f3n. Cuando dej\u00f3 el cargo, la escuela contaba con m\u00e1s de 1.500 alumnas. <\/span><\/p>\n Fue nombrada tambi\u00e9n Inspectora de las Escuelas Municipales, adem\u00e1s de dictar las c\u00e1tedras de Pedagog\u00eda y Matem\u00e1tica en la Escuela Normal \u00abDel Divino Maestro\u00bb, incorporada al Profesorado en Lenguas Vivas. <\/span><\/p>\n Luego, fue injustamente declarada cesante, situaci\u00f3n que se repar\u00f3 en el a\u00f1o 1924 al designarla Inspectora de Ense\u00f1anza Secundaria Normal y Especial.<\/strong> En este cargo se desempe\u00f1\u00f3 hasta su jubilaci\u00f3n, por razones de salud, en el a\u00f1o 1926 <\/span><\/p>\n A pedido del Dr. Carlos Mar\u00eda Biedma, fundador de la Escuela Modelo, recorri\u00f3 el pa\u00eds impulsando la ense\u00f1anza popular y dictando conferencias y cursos para transmitir la utilizaci\u00f3n de las nuevas t\u00e9cnicas y para fundar bibliotecas. <\/span><\/p>\n Desde el inicio de su carrera, tuvo un sue\u00f1o que se concret\u00f3 en 1931. El Museo Argentino en el Instituto F\u00e9lix Bernasconi. La idea del museo se basaba en la teor\u00eda pedag\u00f3gica de Joaqu\u00edn V. Gonz\u00e1lez, la geograf\u00eda como base de toda ense\u00f1anza que, si bien fue bastante resistida por sus pares, fue el motor que gener\u00f3 la creaci\u00f3n del museo. A \u00e9l le dedic\u00f3 17 a\u00f1os de su vida en forma gratuita. Estableci\u00f3 una correlaci\u00f3n de materias y de temas. Rosario Vera agreg\u00f3 a las salas del Museo elementos regionales como preparaci\u00f3n de dulces, trenzados, danzas folcl\u00f3ricas, instrumentos musicales aut\u00f3ctonos. Cre\u00f3 tambi\u00e9n la c\u00e1tedra de estudios folkl\u00f3ricos en la que los maestros aprend\u00edan a conocer y utilizar elementos del acervo nativo para mantener el car\u00e1cter nacional en un pa\u00eds con tanta inmigraci\u00f3n. <\/span><\/p>\n Entre su reducida obra escrita se encuentran: \u00abEl hombre que rehus\u00f3 el Olimpo\u00bb; \u00abLos hijos del sol\u00bb; \u00abHistoria de la Tierra\u00bb; \u00abUn viaje accidentado\u00bb; \u00abCuentos y Poemas\u00bb y \u00abPensamientos breves sobre juegos educativos\u00bb. <\/span><\/p>\n Martha Salotti, su alumna, edit\u00f3 tras la muerte de Rosario doce trabajos cient\u00edficos y el Instituto Sanmartiniano le confiri\u00f3 el Primer Premio por su \u00abCredo Patri\u00f3tico\u00bb y una condecoraci\u00f3n por \u00abVida del General San Mart\u00edn\u00bb, adaptada para los ni\u00f1os. <\/span><\/p>\n El avance del nivel Inicial en Argentina se debi\u00f3 al impulso dado por la Asociaci\u00f3n Pro-difusi\u00f3n del Kindergarten encabezada por R. V Pe\u00f1alosa, acompa\u00f1ada por Custodia Zuloaga y otras. A este grupo de maestras pertenece el texto \u00abEl kindergarten en la Argentina, did\u00e1ctica froebeliana\u00bb<\/strong><\/em>, en donde se perfila la planificaci\u00f3n did\u00e1ctica y la normativa vigente, en esa \u00e9poca, anterior a la organizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de la maestra jardinera. Para Rosario Vera Pe\u00f1aloza, el juego en el jard\u00edn de infantes adquiere un valor de estrategia casi excluyente y lo confirma cuando dice : \u00ab… es as\u00ed como trabajamos aunque parezca que jugamos<\/strong>\u00ab. Se brind\u00f3 generosamente para dictar cursos para jardineras, que m\u00e1s tarde tuvieron reconocimiento oficial. <\/span><\/p>\n Rosario Vera Pe\u00f1aloza no s\u00f3lo fue difusora de los principios de Froebel<\/strong><\/em> y Montessori<\/strong><\/em>, sino que se dedic\u00f3 a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. Logr\u00f3 ensamblar la rigidez montessoriana con el excesivo simbolismo froebeliano; es decir, que adecu\u00f3 el material did\u00e1ctico realiz\u00e1ndolo con desechos para que estuvieran al alcance de toda la poblaci\u00f3n; recomendaba la observaci\u00f3n de la naturaleza y el aprovechamiento de los variados e innumerables materiales que proporciona. Con algod\u00f3n, paja, lana, piedras o arena pod\u00edan las maestras, permitirse una mayor creatividad con bases cient\u00edficas, nada librado a la improvisaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n Rosario Vera Pe\u00f1aloza dio mucha importancia a la utilizaci\u00f3n de la mano como activadora de la funci\u00f3n cerebral y como instrumento a trav\u00e9s del cual el ni\u00f1o se expresa en forma creadora.<\/span><\/p>\n Esta Informaci\u00f3n fue tomada del Portal Educativo de la Provincia de Mendoza<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Rosarito Vera Pe\u00f1aloza Su vida Naci\u00f3 en Atiles, en el Valle de Malanz\u00e1n, provincia de La Rioja, el 25 de diciembre de 1873. Hija de Eloy Vera y Mercedes Pe\u00f1aloza. Qued\u00f3 hu\u00e9rfana siendo muy ni\u00f1a y fue su t\u00eda materna y madre de crianza quien le ense\u00f1\u00f3 las primeras letras. 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